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La enseñanza en matemáticas debe cambiar: Arthur Benjamin en TED 2009

Posted By Ajmme On julio 26, 2009 @ 4:56 pm In Divulgación | 7 Comments

Isaac Newton, desarrollador del cálculo diferencial e integral

Isaac Newton, desarrollador del cálculo diferencial e integral

¿De qué sirve aprender matemáticas? ¿Sirven de algo en la vida real?

Recuerdo haberme preguntado eso alguna vez, en esos momentos oscuros a mitad de un examen, donde la aparente falta de utilidad parecía justificar mi falta de comprensión. Y eso ocurrió precisamente en el tema de la siguiente charla: El cálculo.

Confieso que (a pesar de haber llevado cursos y todo) no sé gran cosa de matemáticas, y en particular de cálculo, pero se me hace muy razonable lo que dice el ponente (que sí es matemático): En las escuelas debería replantearse qué se enseña de las matemáticas y, lo que es igual de importante, la forma en que son enseñadas.

El ponente

Dr. Arthur T. BenjaminEl Dr. Arthur T. Benjamin [1] es un matemático estadounidense especializado en combinatoria y un mago (ilusionista), combinación por la cual es considerado un «matemago».

Conocido por sus presentaciones de «matemagia», también es autor de dos libros sobre matemáticas, ha sido editor de una revista sobre matemáticas y ha ganado premios regionales y nacionales en Estados Unidos por su labor docente.

Una nueva fórmula para la enseñanza de las matemáticas

Analógico VS digital.

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Video: Xvid, audio: mp3, tipo: AVI, tamaño: 21.3MB.
>> Compatible con reproductores certificados DivX.
Traducción y subtítulos: Ajmme Kajros

En TED: Arthur Benjamin’s formula for changing math education [3]

*Video subtitulado y distribuido bajo los términos de uso [4] de TED Conferences LLC.


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[1] Dr. Arthur T. Benjamin: http://www.math.hmc.edu/~benjamin/

[2] Descargar archivo: http://www.4shared.com/file/123922912/bf510872/ArthurBenjamin_2009_720x400_Anamnesis.html

[3] Arthur Benjamin’s formula for changing math education: http://anamnesis.ajmme.com http://www.ted.com/talks/view/id/587

[4] términos de uso: http://www.ted.com/index.php/pages/view/id/195

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